我最喜欢教非小说类书籍的一件事是教授修辞分析并看着学生理解它。在用两次不同的演讲向我的学生讲解了风气，悲痛，徽标和各种修辞手段之后，我想看看他们是否能自己获得它，所以我分配了一个协作性的修辞分析项目。为了建立这个项目，我打印了我们尚未审查的历史和政治演说的副本：《航天飞机挑战者致辞》，马丁·路德·金博士。’s我有一个梦想，乔治·W·布什总统’s 9/11向国家致辞，以及肯尼迪’柏林的Ich bin。除了“我有一个梦想”外，所有演讲的时长都差不多。我为每组打印了足够多的副本，每组都发表了一次演讲，然后我整理了演讲稿，以便可以随机分发。学生在演讲中没有发言权。我给每个学生组一张图表纸，标记和一个复印件。

仔细阅读是共同核心标准不可或缺的重要组成部分。仔细阅读不仅要求学生阅读课文以进行基本的理解和理解，还需要真正阅读课文，深入研究课文并与课文建立联系。对于一代人来说，这是一项艰巨而艰巨的任务，因为它长大了使扫描加速器起泡并转向下一个任务。 1.唐'赶他们。当我的学生仔细阅读课文时，请确保不要匆忙。作为教育者，我们必须记住，这是他们第一次接触该文本。我们可以'不要以为他们会理解文本中的每个单词，隐喻和修辞手段。仔细阅读是一个需要时间，耐心和多次阅读的过程。没有太多次阅读句子，段落或作文。为了开始近距离阅读过程，我想教我的学生如何注释文本。我的注释书签将帮助学生保持...