我们还应该教五段论文吗?

我们还应该教五段论文吗?

中学ELAR教师,高中英语教师,甚至大学教授都在争论五段论文的相关性。一些老师说是时候退役五段式方法了,而另一些老师仍然看到了惯例论文的必要性。由于种种原因,两种观点都有强烈的论据。

一方面,一些教育工作者认为,五段的论文以其遵循的众多任意规则和公式形式阻碍了学生的创造力。另一方面,一些人认为五段文章是培训新作家从何入手的必要培训工具。

就我个人而言, 教五段论文 在我的高中班上。我希望我的学生在开始使用更自由形式的写作结构之前,能够熟练地撰写论文陈述,正确地嵌入证据并撰写评论。

让我们看一下房子的隐喻,以更好地理解为什么五段文章如此重要。房屋的基本组成部分是房屋的基础:墙壁,屋顶,窗户和门。同样,论文的关键部分是导言,正文和结论。考虑到这一隐喻,五段式文章是为学生的写作技巧奠定基础的绝佳入门工具。
我们还应该教五段论文吗?

通过五段文章,您可以教会学生如何正确地组织论文:简单的五步结构使新作者可以轻松地学习如何安排思想。遵循简单的结构还可以使学生将重点更多地放在论文的内容上,而不必担心会去哪里。这种策略对语言学习者,拥有IEP的学生以及努力凝聚思想的学生特别有益。

五段文章的简短格式也可以教学生如何保持话题性以及如何编辑论文。由于每个句子和段落都有特定的结构和目的,因此学生必须保持有条理和有任务。通过坚持一个结构,它可以帮助学生学习如何支持自己的论文,而无需适当地切线。

五段文章是一种很好的工具,可以帮助学生学习如何组织,编辑和 同行编辑 他们的论文。这种结构化的论文在有时间限制的情况下(例如在标准化考试和课堂论文中)可能是有益的。当然,并不是所有的论文都是在40分钟的时间内撰写的,也不是只有五段长,特别是在中学毕业后。

如前面在房屋隐喻中所提到的,五段文章只是房屋的骨架:地基,墙壁,屋顶,也许还有几扇门窗。一个人可以住在这间简单的房子里并且很满足-就像一个人可以写这篇简单的论文并对结果感到满意。然而,在所有现实中,没有人真正满足于简单,空旷的住所,没有人会为仅一篇简单的论文而感到高兴。那么,一旦我们的学生掌握了基本知识,我们应该去哪里?好吧,如前所述,五段文章的某些优势也可能是其最明显的弱点,尤其是随着学生写作技巧的提高。

这篇由五段组成的文章包含三个简单的步骤:简介,或者您打算在文章中讨论的内容;正文段落,或小段,整段和单独段中的三个要点;和结论,或者重复您在文章开头和中间所说的话。五段式文章的简单结构可能对初学者来说是有益的,因为他们可以学习如何组织思想,但是随着他们的写作变得更加先进,论文的结构也应随之发展。
我们还应该教五段论文吗?

为了使您的学生摆脱这种限制性结构,您应该向他们介绍不同的写作形式。学生应尽可能多地接触不同类型的写作。他们应该阅读论点信,公开文章,深入的新闻报道,科学文章以及发表的学术著作。

当学生脱离五段文章时,其中一项有用的建议是让他们理解,讨论主题不必具有三个孤立的要点。主题和思想自然地流动和联系。为了使您的学生摆脱五段式论文的机器人声音,您希望学生以一种更加自然和对话的语调写作。指派学生写作,使他们能够运用自己的声音和想法。作业(例如写日记,自由写作和对已发表的作品做出回应)将帮助您的学生学习如何创建更具吸引力和描述性的论文,并结合他们独特的声音和风格。这种写作不会一overnight而就。您甚至可能会注意到,许多学生在刚开始学习时就会因缺乏结构而苦苦挣扎。没关系,完全正常。他们做的越自由​​写作,他们越会习惯于结构化论文之外的写作。

除了能够使用自己的风格和声音外,学生还需要学习如何在写作中变得更具创造性和创新性。虽然有时限制可能会影响创造力,但五段文章的限制对于学生而言可能太令人窒息。一世

为了让学生跳出框框思考(或者在我们的情况下是在屋外),您需要结合写作来测试他们的想象力和批判性思维极限:编写没有设定正确或错误答案的作业。给学生以最少的指导的创造性写作作业;该指令可能是写一个单一但广泛的话题。唯一的规则是他们的论文必须包含一个单词,并允许您的学生将其余的内容掌握在手中。甚至分配几乎没有规则的研究论文,看看您的学生对此有何看法。他们的询问将推动写作!您始终可以将其用作初稿的起点。然后,让您的学生第二次回去修改他们的论文。

我们还应该教五段论文吗?

因此,考虑到所有这些,五段文章仍然值得教学吗?答案是肯定的,答案是否定的。

五段文章是一个很好的起点:这是学习写作的基础。它是我们小型简易房屋的外墙和天花板。但是,随着学生从初中到高中的发展,他们最终将需要搬出简单的房屋,并创建一个不仅仅是四个墙壁和一个天花板的房屋。

一旦学生,特别是高年级学生证明了对五段论文的精通,就该继续前进了。作为教师,我们可以做的最好的事情就是为他们提供工具和灵感,以扩大他们的创造力,创新和个性,使自己的家成为自己的家。

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